宋興發(fā)，現(xiàn)年80歲，是遵義市播州區(qū)洪關苗族鄉(xiāng)中心學校退休教師，是該鄉(xiāng)上一屆關工委委員。雖然處于耄耋之年，但他年老志堅、奉獻余暉，用不變的信念、堅定的毅力、良好的家風讓兒子兒媳接續(xù)關心下一代事業(yè)，一家兩代三人以無私的堅守勾勒出關工委工作傳承興盛的精美畫卷。

【資料圖】

與星相守，伴星成長

“隆咚咚，隆咚咚”一陣陣悠揚的鼓聲傳來，在洪關鄉(xiāng)臻堅民族小學校園的樹葉間回響。跟隨聲音找到聲源出處，發(fā)現(xiàn)一位頭發(fā)花白的老人正指導著四個女孩敲打苗族鼓。

四位初學者每人拿兩個鼓棒，先是圍著大鼓邊緣到鼓芯三分之二的距離處左右左右節(jié)奏地落棒，接著打鼓面，又打鼓邊，然后練習邊打、腳邊跳起來的打法，最后練習小鼓配合大鼓的打法。

這位比畫指揮的銀發(fā)老人正是宋興發(fā)。他耐心糾正初學者錯誤的打鼓動作，經過一個下午的教導與練習，四個初學者已經掌握了打鼓的方法。一個初學者說，“最近小壩場村將舉行文藝演出，要不我們將宋老師交給我們的打鼓法配上竹竿舞，作為一個文藝項目報名唄。反正好不容易到暑假，空閑的時間很多，我們在宋老師這里練習，到時候去參加比賽?！?/p>

活動當天，一場視覺盛宴以鼓開場，竹竿舞為之陪襯，獲得了觀眾的掌聲。幾個表演的女孩高興地說：“多虧宋老師的指導，讓我們有機會將新學的民族技藝得以展現(xiàn)，今后我們將在宋老師的指導幫助下，繼續(xù)學習更多的苗族技藝，傳承和弘揚苗族文化?！?/p>

蠟炬成灰，無私奉獻

為豐富學生的“第二課堂”，引導娃娃們學習和傳承民族文化，宋興發(fā)借每周三少年宮活動的機會到臻堅民族學校，給學生們上苗語、漢語“雙語課”，指導學生吹蘆笙、跳蘆笙舞、唱苗歌。

某個周三的下午，宋老師重返臻堅民族學校給小學生們上漢語和苗語的“雙語課”。一個深奧難懂的苗語字符在老師的筆下熠熠生輝，不一會，洋洋灑灑的苗語一排一排整齊地坐落在黑板上。

宋老師拿起粉筆一個字符接著一個字符指著，帶領學生一起學習苗語。為了學生更好掌握苗語基礎，他便采用肢體語言，借用現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象，并輔以苗歌的形式將涉及到的苗語串聯(lián)，帶領學生放聲讀出，并大聲唱出來，以寓學于樂的方式輔助學生進行記憶。

在播州區(qū)洪關鄉(xiāng)臻堅民族學校少年宮活動場所里采集的宋老師開展活動的照片，每一張照片都帶有時間的烙印，帶有學生成長的痕跡，帶有民族文化傳承的印記，更帶有宋興發(fā)這個民族文化傳承人的不服老、肯堅守、做奉獻的良好品質。

薪火相傳，代代相承

注重家庭，注重家教，注重家風，宋老師非常注重家庭教育價值觀的傳承塑造，兒子宋德國和兒媳熊銀仙在父親的影響下，也積極投身到關心下一代事業(yè)中。

熊銀仙在關愛下一代事業(yè)上的工作方向和宋興發(fā)一致，主要在于苗族文化的弘揚與傳承。宋德國是鄉(xiāng)關工委委員，也是一名“五老宣講員”，協(xié)助鄉(xiāng)內做好關工委工作，關心關愛留守（困境）青少年。

在走訪鄉(xiāng)內27名困境兒童時，其中一位兒童說道：“宋德國伯伯有空就會來輔導我寫作業(yè)，有時還會給我?guī)c吃的，帶點學習用品給我。在伯伯的指導下，我成績有所上升，在上一次測試中，獲得了老師的贊揚，我希望長大后可以成為像伯伯一樣的人，指導像我這種成績一般的孩子寫作業(yè)?！?/p>

熊銀仙主動開設苗族刺繡課程，每周給小學生們上一次刺繡課，引導更多小朋友培養(yǎng)良好志趣愛好，并參與到傳承苗族刺繡文化中來，為傳承苗鄉(xiāng)非遺絕藝貢獻了力量。

有的村民對學校開設刺繡課不理解，說小學生精力有限，怕影響學習。熊銀仙耐心解釋：“我教苗族刺繡，都是在課程之余，有興趣愛好的同學來學。苗族刺繡是非物質文化遺產，我們一定要有人傳承，我會教這些孩子學好做好?！?/p>

吹蘆笙、跳蘆笙舞、唱苗歌、苗族刺繡是苗族同胞的傳統(tǒng)習俗，是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而在青少年中弘揚傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是關工委“五老”、干部和志愿者的職責使命。

苗族文化的現(xiàn)代傳承與發(fā)展是老教師宋興發(fā)心中不變的“夢想”，在宋老一家兩代三位“關工人”的努力推動和傳承下，正不斷發(fā)揚光大，在播州區(qū)洪關苗族鄉(xiāng)掀起了“最炫民族風”。

（程菊 龐登洪）