全國人大代表建議 網(wǎng)友熱烈討論 教育部門提出申請

讓《桂林山水》重回小學(xué)教材

(資料圖片僅供參考)

為何如此受人關(guān)注

今年全國兩會(huì)期間，在桂全國人大代表、桂林市第十七中學(xué)初中部教師覃寶華建議將《桂林山水》一文重新編入小學(xué)語文教材，出席十四屆全國人大一次會(huì)議的廣西代表團(tuán)中有41位代表踴躍聯(lián)名附議。消息經(jīng)媒體刊發(fā)后引發(fā)網(wǎng)友熱議。目前，市教育局已向廣西壯族自治區(qū)教育廳請示，并由自治區(qū)教育廳向教育部提交了申請。

《桂林山水》一文為何受到如此關(guān)注？網(wǎng)友的觀點(diǎn)如何？教育部門為力爭該文重返教材做了哪些工作？近日，記者就此進(jìn)行采訪。

網(wǎng)友：文章里有桂林人的驕傲與自豪

《桂林山水》是現(xiàn)代作家陳淼創(chuàng)作的一篇散文，早在上世紀(jì)70年代，就被編選在人教版小學(xué)語文教材。數(shù)十年來，人教版教材歷經(jīng)多次改版，一直都保留此文。但在2019年全國推廣使用的統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中，這篇文章被刪除。

今年全國兩會(huì)期間，全國人大代表覃寶華建議，將《桂林山水》重新編入統(tǒng)編版小學(xué)語文教材。消息經(jīng)媒體刊發(fā)后引發(fā)網(wǎng)友熱議。

網(wǎng)友“阿呆”說：“《桂林山水》中的‘舟行碧波上，人在畫中游’描繪了仙境般的畫卷。這是土生土長的桂林人的驕傲，如今文章被刪除，真有點(diǎn)不舍！”

網(wǎng)友“彰曉”驚嘆：“什么？居然被刪除了？1983年出生的我，當(dāng)年學(xué)到這篇課文的時(shí)候，特別地自豪！作為桂林人的我，強(qiáng)烈支持在桂全國人大代表的建議！”

網(wǎng)友“大耿”表示，小學(xué)語文課本里的《桂林山水》讓當(dāng)時(shí)還未見識(shí)過祖國壯麗河山的他，早已記住了桂林山水。工作成家有了小孩后，他曾帶著小孩參加旅行社發(fā)起的“跟著課本去旅行”，走進(jìn)桂林，走進(jìn)山水仙境，成為畫中人。這篇文章被刪除，有點(diǎn)遺憾！

網(wǎng)友“陳陳陳”留言寫道：“小時(shí)候就是學(xué)了這篇文章，讓我很向往到桂林看一看，沒想到1987年就隨父母工作調(diào)動(dòng)來桂林讀高中、定居，很幸運(yùn)！希望這篇文章重回教材?！?/p>

老師：寫景散文的經(jīng)典范文

《桂林山水》通過對桂林山和水的描寫，表現(xiàn)出桂林山水獨(dú)特的美。采訪中，不少老師表示，《桂林山水》無論是在謀篇布局，還是在語言表達(dá)方面，都是一篇不朽的典范之作。教學(xué)本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受桂林山水之美，認(rèn)識(shí)祖國山河的秀麗，由此對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

“我覺得《桂林山水》既有經(jīng)典性，又有我們說的審美意識(shí)，完全符合現(xiàn)在新教材的要求?！比涨皠倧谋本┓祷毓鹆值鸟麑毴A接受記者采訪時(shí)說，《桂林山水》可以讓學(xué)生產(chǎn)生對美好事物的向往，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。對老師來講，這篇課文從題材、結(jié)構(gòu)各個(gè)方面都符合現(xiàn)在小學(xué)語文教材要求。所以，強(qiáng)烈希望這篇文章能夠回到統(tǒng)編版的小學(xué)語文教材中去。

市石油小學(xué)從事語文一線教學(xué)22年的王麗榮老師表示，文章抓住桂林之水“清、靜、綠”，桂林之山“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、對比等修辭手法，以優(yōu)美、簡練的語言生動(dòng)形象地展示了桂林山水的自然之美。字里行間處處洋溢著作者對祖國大好河山的贊美之情。《桂林山水》是小學(xué)生寫景散文的經(jīng)典范文，可以極大地激發(fā)他們運(yùn)用手中之筆描繪身邊之美景。

“以前，我的學(xué)生動(dòng)情地朗讀這篇課文時(shí)，字字間透著桂林山的奇，聲聲中帶著桂林山的秀，句句中流動(dòng)著桂林水的清?！笔兄须[小學(xué)龔秋香老師說，從孩子們稚嫩的話語間流淌著對家鄉(xiāng)山水的愛意。課上，學(xué)生通過品味詞句，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。在誦讀和賞析中，可以讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)：山水相依，自然和諧美麗。我們置身于這樣的美景中，“人在畫中游，山在水中蕩”，心曠神怡。這樣的文章能讓孩子們從小樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，感受人與自然和諧共存之美。

教育部門：就《桂林山水》重回課本提申請

《桂林山水》被選入各種版本教材數(shù)十年來，膾炙人口，深入人心。學(xué)習(xí)過這篇文章的學(xué)生，真切感受到祖國自然風(fēng)光的美，深切體會(huì)到作者熱愛祖國山河的思想感情，進(jìn)而對桂林山水和祖國大好河山產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情。

“桂林山水承載著人們對美好事物的追求，它已然成為了一種獨(dú)特的審美意象和文化符號(hào)，具有較高的立德樹人的價(jià)值。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，桂林喀斯特作為“中國南方喀斯特二期”重要提名地，已成功入選世界自然遺產(chǎn)名錄，是世界級(jí)的景觀。

該負(fù)責(zé)人表示，將《桂林山水》一文重新編入統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，定會(huì)讓“綠水青山就是金山銀山”環(huán)保理念和人與自然和諧共生理念在小學(xué)生心里萌芽滋長，促其成長為綠水青山的保護(hù)者。同時(shí)，《桂林山水》一文具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。桂林打造世界級(jí)旅游城市，這篇文章如能重新編入統(tǒng)編版教材，將給桂林帶來巨大的社會(huì)效益和影響。

據(jù)悉，目前市教育局已向自治區(qū)教育廳請示，并由自治區(qū)教育廳向教育部提交了申請。

近日，我市教育考察團(tuán)赴成都、唐山、北京等地開展考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。在京期間，考察團(tuán)相關(guān)同志專程赴教育部向基礎(chǔ)教育司匯報(bào)工作，并就將《桂林山水》一文重新編入統(tǒng)編版語文教材事宜向教育部教材局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專題匯報(bào)，為我市打造高質(zhì)量教育，在國家層面上爭取政策、項(xiàng)目和資金支持。

記者邱浩